旺報【戴孟錚】
「言教不如身教」，每個孩子成長環境都不相同，外媒將男孩女性化的責任推給幼稚園教師，失之於獨斷，幼童與父母相處的時間，遠多於與幼稚園女老師的互動，「家庭環境」才是影響孩子的關鍵因素。但在「性別多元化」的時代，也應打破性別刻板印象才是。
亞伯特．班度拉（Albert Bandura）的社會學習理論（Social learning theory）指出，人類的學習是個人與所處的社會環境持續交互作用的歷程。人類自出生開始，就無時無刻、不知不覺學習他人的行為。
因此，當我們說「某位男孩有點娘娘腔」時，有可能是該名男孩的生長環境中，缺乏具有陽剛氣質的學習模仿對象。大陸過去一胎化政策，許多家庭唯一的男性學習對象是父親，若父親因工作長年不在家，那麼獨生子的觀察學習對象多以女性為主。
「男兒有淚不輕彈」道出中國傳統文化對於男性的印象。但這樣的性別印象過於刻板，許多家長對男孩從事「認為那是女生該做的事情」，多半持反對態度。
外媒報導幼稚園教師女多於男，其實也落入性別刻板印象的陷阱，尊重孩子的性別認同，才是媒體該做的事。
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